Как регламентируется зона действия знака 6 4 с табличкой 8 17?

Здравствуйте!

Согласно пункту 5.7.5 ГОСТ Р 52289-2004, знак 6.4 «Парковка (парковочное место)» применяют для обозначения площадок, предназначенных для стоянки транспортных средств, с одной из табличек 8.6.1-8.6.9 — для обозначения околотротуарных стоянок.

Действие знака, обозначающего околотротуарную стоянку, распространяется до ближайшего перекрестка либо ограничивается табличкой 8.2.1.

Действие знаков распространяется на проезжую часть, обочину, трамвайные пути, велосипедную или пешеходную дорожки, у которых или над которыми они установлены (пункт 5.1.3 того же ГОСТ).

При этом линия 1.1 горизонтальной дорожной разметки разделяет транспортные потоки противоположных направлений и обозначает границы полос движения в опасных местах на дорогах; обозначает границы проезжей части, на которые въезд запрещен; обозначает границы стояночных мест транспортных средств (Приложение 2 к ПДД)

Но! В случаях если значения дорожных знаков, в том числе временных, и линий горизонтальной разметки противоречат друг другу либо разметка недостаточно различима, водители должны руководствоваться дорожными знаками (Приложение 2 к ПДД).

Табличку 8.17 «Инвалиды» применяют совместно со знаком 6.4 для указания, что стояночная площадка (или ее часть) отведена для стоянки транспортных средств, управляемых инвалидами I и II групп или перевозящих таких инвалидов (п.5.9.21 ГОСТ)

Дополнение: Табличку 8.2.1 «Зона действия» применяют со знаком 6.4, установленным с табличкой(ами), уточняющей(ими) или ограничивающей(ими) его действие, при этом табличку 8.2.1 размещают под другими табличками, если действие знака не распространяется до ближайшего перекрестка.

Табличка 8.6.1 указывает, что все транспортные средства должны быть поставлены на стоянку на проезжей части вдоль тротуара (пункт 5.9.10 ГОСТ)

Гороскоп по дате рождения 8, 17 и 26 декабря

Если Вы родились в одну из указанных дат, по гороскопу по дате рождения Вы находитесь под влиянием Сатурна и Юпитера в зодиакальном знаке Стрельца, третьем Доме тригона Огня.

Гороскоп по дате рождения 8, 17 и 26 декабря. Ваш характер

Основные черты и особенности Вашего характера описаны ранее в общем разделе, посвященном лицам, родившимся в декабре. Дата 26 декабря попадает в переходной период, где проявляется влияние следующего знака — Козерога, Дома положительного Сатурна.

Об этом первом дне числа «8» знака Козерога будет сказано отдельно.

По гороскопу по дате рождения Сатурн, символизирующий число «8» в Доме Юпитера под знаком Стрельца, дает силу и решительность. На первых порах у людей, рожденных 8, 17 и 26 декабря, возможны (и почти всегда возникают) большие трудности.

Однако эти люди необыкновенно упорны — все дается им с большим трудом, и все-таки они постепенно пробиваются вверх, благодаря терпению, настойчивости и упорству, и, в конце концов, всегда отвоевывают свое место в жизни.

Гороскоп по дате рождения 8, 17 и 26 декабря. Ваш брак

Они могут стать прекрасными судьями, юристами и бизнесменами. Пожалуй можно отметить их излишнюю осторожность, особенно в тех случаях, когда речь идет об интересах других людей.

Они очень ответственно подходят к любому делу, можно только пожелать им большей напористости и уверенности в себе, чтобы добиться материального успеха. Следует отметить их излишнюю скрытность и замкнутость, кроме того, они эмоционально реагируют на критику и запреты.

Они проявляют упорство и бесстрашие, борясь с несправедливостью, поэтому могут нажить себе серьезных врагов. Им свойственен жалящий сарказм — оружие, которое они неизменно применяют в спорах.

По гороскопу по дате рождения люди, родившиеся 26 декабря, часто добиваются очень высокого и почетного положения, однако, проявив недостаточную дипломатичность и излишний размах, могут обратить против себя ненужное внимание общественности, мнение которой непостоянно и переменчиво.

Примером может послужить адмирал Дьюи, герой испано-американской войны, родившийся 26 декабря. Он был национальным героем, и ему был подарен отличный особняк в Вашингтоне, однако после того, как он «передарил» этот дом жене, он приобрел наиболее скандальную известность в США, то есть его популярность обратилась против него.

Гороскоп по дате рождения 8, 17 и 26 декабря. Ваши счастливые цифры, годы и цвета

Если Вы относитесь к лицам числа «8», на Вас будут оказывать влияние числа ряда «4» (Уран) и «8» (Сатурн), то есть 4, 8, 13, 17, 22, 26 и 31. У Вас будет склонность одеваться в темное, носить черный жемчуг, черные алмазы и темные пурпурные камни.

По гороскопу по дате рождения наиболее важные годы Вашей жизни приходятся на: 8, 17, 26, 35, 44, 53, 62, 71 и 80 лет. Вы можете испытывать сильное влечение к людям, родившимся 4, 8, 13, 17, 22, 26 и 31 числа любого месяца.

Вставь пропущенные знаки математических действий.
3 4 5 6 7 8=17, 3 4 5 6 7 8=21, 3 4 5 6 7

4. Определите, какие из чисел 432, 33,52,416.5 делится на 3 без отката.​

помогите пажалуста пажалуста ​

помогите пажалуста пажалуста ​

5 Реши задачу по таблице. Запиши решение и ответ.Цена Количество Стоимость ? тг 10 шт. Одинаковая 300 тг 2 шт.​

ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА! НУЖНО ТОЛЬКО ОБЪЯСНЕНИЕ​

В конце учебного года дети помогали относить книги в бибилеотеку. В кабинете лежали 6 связок книг по 6,7,8,9,10,11 книг в каждой.Двое учеников взяли 5
…

связок, при этом количество книг у каждого ребёнка оказалось одинакавым .Какая связка книг остались на столе?

Пожалуйста помогите мне

помогите пж с Вопросами к зачету №21. Понятие окружность, понятие круг. Компоненты окружности (центр, радиус, диаметр, полуокружность, дуга окружнос
…

ти)2. Понятие доля, половина, треть, четверть3. Запишите обыкновенную дробь, назовите ее компоненты. Какой знак заменяет черта дроби4. Что показывают знаменатель и числитель дроби5. Понятие равных дробей, пример6. Как сравнить дроби с одинаковыми знаменателями7. Изобразите дроби на координатном луче8. Какая дробь называется правильной. Какая дробь называется неправильной9. Сравнение дробей с единицей. Сравнение правильных и неправильных дробей10. Правило сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями, пример11. Запишите с помощью букв правила сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями12. Понятие целой и дробной части числа13. Правило выделения целой части из неправильной дроби14. Понятие смешанного числа.Правило представления смешанного числа в виде неправильной дроби15. Правила складывания и вычитания смешанных чисел16. Вычитание дроби из натурального числа17. Вычитание смешанного числа из натурального18. Понятие десятичной дроби. Запись чисел в виде десятичных дробей. Запись десятичных дробей в виде обыкновенных19. Правило сравнения десятичных дробей. Изображение десятичных дробей на координатном луче20. Правила сложения и вычитания десятичных дробей21. Разложение десятичных дробей на разряды (уравнивание числа десятичных знаков; по разрядам)22. Понятие приближенного значения числа (с избытком; с недостатком). Округление числа (до целых, до разрядов)23. Как умножить и делить десятичную дробь на натуральное число24. Умножение и деления десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т.д.25. Перевод обыкновенной дроби в десятичную дробь26. Что значит умножить число на 0,1; 0,01; 0,001 и т. д.27. Правило умножения двух десятичных чисел28. Правило деления десятичной дроби на 0,1; 0,01; 0,00129. Процент – это . . . Перевод процентов в десятичную дробь30. Понятие угла. Компоненты угла. Запись угла. Виды углов. Градусная мера угла. Биссектриса угла​

Велосипедист ехал 3 ч с одинаковой скоростью. Если он проедет ещё 6 км, его путь составит 45 км. С какой скоростью ехал велосипедист?распишите так по
…

жалуйста, как на картинке.​

Пожалуйста помогите мне УМОЛЯЮ ​это русс или литра

Сводная таблица нормативов ГТО

№ п/п		Испытания (тесты)	Нормативы
			Юноши							Девушки
			Бронзовый знак		Серебряный знак		Золотой знак			Бронзовый знак		Серебряный знак		Золотой знак
Обязательные испытания (тесты)
1.	Бег на 30 м (с)		4,9		4,7			4,4		5,7		5,5	5,0
	или бег на 60м (с)		8,8		8,5			8,0		10,5		10,1	9,3
	или бег на 100 м (с)		14,6		14,3			13,4		17,6		17,2	16,0
2.	Бег на 2 км  (мин, с)		—		—			—		12.00		11.20	9.50
	Бег на 3 км (мин, с)		15.00		14.30			12.40		—		—	—
3.	Подтягивание из виса на высокой перекладине (количество раз)		9		11			14		—		—	—
	или подтягивание из виса лежа на низкой перекладине 90 см (количество раз)		—		—			—		11		13	19
	или рывок гири 16 кг (количество раз)		15		18			33		—		—	—
	или сгибание и разгибание рук в упоре лежа на полу (количество раз)		27		31			42		9		11	16
4 .	Наклон вперед из положения стоя с прямыми ногами на гимнастической скамье (от уровня скамьи – см)		+6		+8			+13		+7		+9	+16
Испытания (тесты) по выбору
5.		Челночный бег 3х10 м (с)	7,9		7,6			6,9	8,9		8,7		7,9
6.		Прыжок в длину с разбега (см)	375		385			440	285		300		345
		или прыжок в длину с места толчком двумя ногами (см)	195		210			230	160		170		185
7.		Поднимание туловища из положения лежа на спине (количество раз в 1 мин)	36		40			50	33		36		44
8.		Метание спортивного снаряда:  весом 700 г (м)	27		29			35	—		—		—
		весом 500 г (м)	—		—			—	13		16		20
9.		Бег на лыжах  на 3 км (мин, с) <**>	—		—			—	20.00		19.00		17.00
		Бег на лыжах на 5 км (мин, с) <**>	27.30		26.10			24.00	—		—		—
		или кросс на 3 км (бег по пересеченной местности) (мин,с)	—		—			—	19.00		18.00		16. 30
		или кросс на 5 км (бег по пересеченной местности) (мин,с)	26.30		25.30			23.30	—		—		—
10.		Плавание на 50 м (мин, с)	1.15		1.05			0.50	1.28		1.18		1.02
11.		Стрельба из пневматической винтовки из положения сидя или стоя с опорой локтей о стол или стойку, дистанция –10 м (очки) <***>	15		20			25	15		20		25
		Или стрельба из пневматической винтовки с диоптрическим прицелом или из «электронного оружия»	18		25			30	18		25		30
12.		Самозащита без оружия (очки) <****>	15-20		21-25			26-30	15-20		21-25		26-30
13.		Туристский поход с проверкой туристских навыков (протяженность не менее, км) <*****>	10
Количество испытаний (тестов) в возрастной группе			13	13		13			13		13				13
Количество испытаний (тестов), которые необходимо выполнить для получения знака отличия Комплекса <******>			7	8		9			7		8				9

Билет 17 вопрос 8 ПДД 2021 онлайн

. ..

 Билет 17 АВМ

Билет 17 — Вопрос 1

Являются ли тротуары и обочины частью дороги?

1. Являются.

2. Являются только обочины.

3. Не являются.

Дорога включает в себя не только проезжие части, но и тротуары и обочины (п. 1.2).

Правильный ответ:
Являются.

Билет 17 — Вопрос 2

На каком расстоянии до неровного участка дороги устанавливается этот знак вне населенного пункта?

1. 150-300 м.

2. 50-100 м.

3. Непосредственно перед неровным участком дороги.

Знак 1.16 «Неровная дорога», как и все предупреждающие знаки (треугольной формы), вне населенных пунктов устанавливается на расстоянии от 150 до 300 м до начала опасного, в данном случае неровного, участка дороги.

Правильный ответ:
150-300 м.

Билет 17 — Вопрос 3

Требования каких знаков из указанных вступают в силу непосредственно в том месте, где они установлены?

1. Только Б.

2. А и Б.

3. Всех.

Действие запрещающих знаков начинается непосредственно в месте их установки (знаки А и Б), кроме случая, когда под знаком размещена табличка 8.1.1 «Расстояние до объекта», на которой указывается расстояние от знака до места, где вводится соответствующее ограничение (знак В). Табличка 8.2.1 указывает зону действия запрещающего знака (знак А).

Правильный ответ:
А и Б.

Билет 17 — Вопрос 4

Вам разрешено продолжить движение:

1. По траекториям Б или В.

2. По траекториям А или В.

3. По любой траектории из указанных.

Знак 6.3.1 «Место для разворота» указывает место, где Вы можете развернуться для движения в обратном направлении. При этом данный знак запрещает поворот налево (траектория Б).

Правильный ответ:
По траекториям А или В.

Билет 17 — Вопрос 5

Можно ли Вам выполнить обгон при наличии данной разметки?

1. Можно.

2. Можно, если скорость трактора менее 30 км/ч.

3. Нельзя.

Со стороны сплошной линии разметку 1.11 можно пересекать только при завершении обгона или объезда. Поэтому начать обгон Вам запрещено независимо от скорости движения трактора.

Правильный ответ:
Нельзя.

Билет 17 — Вопрос 6

В каком месте Вам следует остановиться?

1. Перед светофором.

2. Перед пересекаемой проезжей частью.

3. В любом из перечисленных.

Знак 6.16 «Стоп-линия» указывает место, где необходимо остановиться при запрещающем сигнале светофора (п. 6.13). В данном случае — непосредственно перед светофором.

Правильный ответ:
Перед светофором.

Билет 17 — Вопрос 7

На каком расстоянии от транспортного средства должен быть выставлен знак аварийной остановки в данной ситуации?

1. Не менее 10 м.

2. Не менее 15 м.

3. Не менее 20 м.

4. Не менее 30 м.

Знак аварийной остановки устанавливается на расстоянии, обеспечивающем заблаговременное предупреждение других водителей об опасности. В населенных пунктах это расстояние должно быть не менее 15 метров от ТС (п. 7.2).

Правильный ответ:
Не менее 15 м.

Билет 17 — Вопрос 8

Разрешено ли Вам выполнить поворот направо в данной ситуации?

1. Разрешено.

2. Разрешено, если при этом не будут созданы помехи транспортным средствам, движущимся с других направлений.

3. Запрещено.

Зеленая стрелка в дополнительной секции светофора разрешает поворот направо. Однако для выполнения этого маневра Вы обязаны были заблаговременно занять крайнее правое положение на проезжей части (п. 8.5). Из левой полосы, где находится Ваш автомобиль, поворот направо запрещен.

Правильный ответ:
Запрещено.

Билет 17 — Вопрос 9

Можно ли Вам выполнить разворот по данной траектории?

1. Можно.

2. Можно, если ширина проезжей части недостаточна для выполнения маневра из крайнего левого положения.

3. Нельзя.

На дороге вне перекрестка можно произвести разворот от правого края проезжей части и даже с обочины, если ширина проезжей части недостаточна для выполнения маневра из крайнего левого положения (п. 8.8).

Правильный ответ:
Можно, если ширина проезжей части недостаточна для выполнения маневра из крайнего левого положения.

Билет 17 — Вопрос 10

Разрешается ли водителю движение со слишком малой скоростью?

1. Разрешается.

2. Разрешается, если при этом не создаются помехи другим транспортным средствам.

3. Запрещается.

Правила разрешают двигаться со слишком малой скоростью лишь при условии, что не создаются помехи другим ТС (п. 10.5).

Правильный ответ:
Разрешается, если при этом не создаются помехи другим транспортным средствам.

Билет 17 — Вопрос 11

Можно ли Вам начать обгон в населенном пункте?

1. Можно.

2. Можно, если обгон будет завершен до переезда.

3. Нельзя.

Обгон запрещен на железнодорожных переездах и ближе чем за 100 м перед ними (п. 11.4). Поскольку железнодорожный переезд находится в населенном пункте, то знак 1.2 «Железнодорожный переезд без шлагбаума» установлен на расстоянии 50-100 м до переезда. Следовательно, Вам нельзя начинать обгон трактора в данной ситуации.

Вопрос:
Как в данной ситуации определить изображен ли на рисунке населенный пункт? Кроме строений, я не вижу никаких признаков этого.
Ответ:
Населенный пункт определяется вопросом: «Можно ли Вам начать обгон в населенном пункте?». На рисунке изображена окраина населенного пункта, по которой возможно движение локомотива.

Правильный ответ:
Нельзя.

Билет 17 — Вопрос 12

В каком месте на данном участке дороги Вам разрешено поставить автомобиль на длительную стоянку?

1. В любом месте на обочине.

2. Только через 500 м на специальной площадке.

3. Во всех перечисленных местах.

Стоянка в целях длительного отдыха, ночлега вне населенного пункта разрешается только на предусмотренных для этого площадках или за пределами дороги (п. 12.3). Знак 7.11 «Место отдыха» информирует о том, что такая площадка находится на расстоянии 500 м. Следовательно, Вы можете поставить автомобиль на длительную стоянку только через 500 м.

Правильный ответ:
Только через 500 м на специальной площадке.

Билет 17 — Вопрос 13

Обязаны ли Вы уступить дорогу автобусу?

1. Обязаны.

2. Не обязаны.

При движении в направлении, указанном стрелкой, включенной в дополнительной секции одновременно с красным сигналом светофора, Вы обязаны уступать дорогу ТС, движущимся с других направлений (п. 13.5).

Правильный ответ:
Обязаны.

Билет 17 — Вопрос 14

Вы намерены повернуть налево. Ваши действия?

1. Уступите дорогу обоим грузовым автомобилям.

2. Выехав на перекресток, уступите дорогу встречному грузовому автомобилю и завершите поворот.

3. Проедете перекресток первым.

При проезде перекрестка равнозначных дорог Вы обязаны уступить дорогу обоим автомобилям: грузовому автомобилю с включенным проблесковым маячком желтого или оранжевого цвета, так как он находится от Вас справа, и встречному грузовому автомобилю, поскольку он движется прямо (пп. 13.11 и 13.12).

Правильный ответ:
Уступите дорогу обоим грузовым автомобилям.

Билет 17 — Вопрос 15

После въезда на этот перекресток:

1. Вы должны уступить дорогу легковому автомобилю, въезжающему на него.

2. Вы будете иметь преимущество перед легковым автомобилем, въезжающим на него.

3. Вам следует действовать по взаимной договоренности с водителем легкового автомобиля.

После въезда на перекресток, на котором организовано круговое движение и обозначенный знаком 4.3 «Круговое движение», Вы будете иметь преимущество в движении перед легковым автомобилем, поскольку при въезде на этот перекресток его водитель обязан уступить дорогу ТС, движущимся по нему (п. 13.11¹).

Вопрос:
Перед въезжающим на перекресток автомобилем нет знака «Уступи дорогу».
Ответ:
С 8 ноября 2017 года круговое движение является главной дорогой по умолчанию. Никаких дополнительных знаков не требуется.

Правильный ответ:
Вы будете иметь преимущество перед легковым автомобилем, въезжающим на него.

Билет 17 — Вопрос 16

Кто из водителей должен уступить дорогу трамваю?

1. Оба.

2. Только водитель грузового автомобиля.

3. Только водитель легкового автомобиля.

4. Никто из водителей.

В этой ситуации водители грузового и легкового автомобилей не должны уступать дорогу, так как трамвай, выезжая из депо, не имеет преимущества (п. 18.1).

Правильный ответ:
Никто из водителей.

Билет 17 — Вопрос 17

Можно ли буксировать автомобиль с недействующей тормозной системой, если фактическая масса этого автомобиля превышает половину фактической массы Вашего автомобиля?

1. Можно.

2. Можно только при скорости буксировки не более 30 км/ч.

3. Нельзя.

Правила запрещают буксировать автомобиль с неисправной тормозной системой, если его фактическая масса превышает половину фактической массы Вашего автомобиля (п. 20.4).

Правильный ответ:
Нельзя.

Билет 17 — Вопрос 18

При совершении административного правонарушения, влекущего задержание транспортного средства, оно задерживается до:

1. Составления протокола об административном правонарушении.

2. Устранения причины задержания.

3. Рассмотрения дела об административном правонарушении.

В соответствии с частью 1 статьи 27.13 КоАП ТС подлежит задержанию в случаях управления ТС водителем, не имеющим или лишенным права управления либо находящимся в состоянии опьянения, а также совершения некоторых иных нарушений ПДД. При этом ТС задерживается до устранения причин задержания (передачи управления ТС лицу, имеющему право управления, и т.п.). Согласно ч. 1.1 той же статьи задержание ТС прекращается непосредственно на месте его задержания в присутствии лица, которое может им управлять в соответствии с ПДД, если причина задержания устранена до начала движения специального ТС, предназначенного для его перемещения на специализированную стоянку.

Правильный ответ:
Устранения причины задержания.

Билет 17 — Вопрос 19

Как изменяется длина тормозного пути легкового автомобиля при движении с прицепом, не имеющим тормозной системы?

1. Уменьшается, так как прицеп оказывает дополнительное сопротивление движению.

2. Не изменяется.

3. Увеличивается.

При подсоединении прицепа, не имеющего своей тормозной системы, тормозной путь автомобиля увеличивается, так как увеличивается масса сцепленных ТС.

Правильный ответ:
Увеличивается.

Билет 17 — Вопрос 20

В темное время суток и в пасмурную погоду скорость встречного автомобиля воспринимается:

1. Ниже, чем в действительности.

2. Восприятие скорости не меняется.

3. Выше, чем в действительности.

В темное время суток и в пасмурную погоду скорость встречного автомобиля воспринимается ниже, чем в действительности, что увеличивает опасность столкновения при встречном разъезде, обгоне и объезде.

Правильный ответ:
Ниже, чем в действительности.

Пройти билет № 17

Шуточный билет № 42 («Вокруг дорог»)

Весь шуточный билет № 42 («Вокруг дорог»)

Untitled-1

%PDF-1.5 %
1 0 obj >/OCGs[8 0 R 878 0 R]>>/Pages 3 0 R/Type/Catalog>> endobj 2 0 obj >stream
2018-02-07T10:13:32+03:00Adobe Illustrator CC (Macintosh)2018-02-07T10:13:49+03:002018-02-07T10:13:49+03:00

Corel PDF Engine Version 16.3.0.1114application/pdf

1TrueTrue104.999997148.000010Millimeters

xmp.did:4f0ac00a-8dc4-40d4-a8bb-4406cb66fc31uuid:7c085fee-ed39-3b4c-8796-c19e27d531a1xmp.did:7522bfa4-97e0-4cd5-a60f-e84474223c63proof:pdfuuid:c1a45d90-2395-3648-9968-205825bbdf0bxmp.did:7522bfa4-97e0-4cd5-a60f-e84474223c63xmp.did:7522bfa4-97e0-4cd5-a60f-e84474223c63proof:pdf

endstream endobj 3 0 obj > endobj 10 0 obj >/Resources>/ExtGState>/ProcSet[/PDF/ImageC]/Properties>/XObject>>>/Thumb 896 0 R/TrimBox[5.66928 5.66928 303.307 425.197]/Type/Page>> endobj 11 0 obj >/Resources>/ExtGState>/ProcSet[/PDF/ImageC]/Properties>/XObject>>>/Thumb 905 0 R/TrimBox[5.66928 5.66928 303.307 425.197]/Type/Page>> endobj 897 0 obj >stream
H|n$ z:zd«xKV`2$A_=t5Q:o?~e-3y{q2[:sG-̃OXC

8 февраля — какой знак Зодиака, характеристика мужчин и женщин, рожденных в этот день

Знаки Зодиака > По годам > По месяцам > Февраль > 8 Февраля

8 Февраля — день рождения Водолея.

Сильные стороны: экстраверты, уверенные в себе, решительные, глубокомысленные и настойчивые личности.

Слабые стороны: упрямство, самоуверенность, отсутствие гибкости.

8 февраля — знак зодиака Водолей, мужчина

Водолей полон озорства и глубоких мыслей. Если вам нравятся психическое возбуждение, сексуальность и привлекательность в одном флаконе, то вы вытащили счастливый билет. Непредсказуемый, мыслит совершенно нестандартно.

8 февраля — знак зодиака Водолей, женщина

Обычно Водолей скромен, ведет себя сдержанно и не навязывает свою точку зрения и другим не позволяет переубеждать себя в чем-то. Некоторые тайны они не доверяют даже самым близким людям. Она не обманет, просто расскажет не все подробности

• Счастливые числа: 3, 12, 21 и 30.
• Сочетаемость в любви происходит с теми, кто появился 4, 8, 13, 17, 22, 26 и 31 числа.
• Самыми благоприятными будут темные цвета. Но держаться подальше следует от красного, так как он является магнитом для неприятностей.
• Свой талисман найдут среди сапфира, черного алмаза или темного жемчуга.

Гороскоп для родившихся 8 февраля

Благодаря сервису ниже вы сможете узнать свой гороскоп на основании вашего имени и даты рождения:

Выберите знак зодиака

Овен

21.03 — 19.04

Телец

20.04 — 20.05

Близнецы

21.05 — 21.06

Рак

22.06 — 22.07

Лев

23.06 — 22.08

Дева

23.08 — 22.09

Весы

23.09 — 23.10

Скорпион

24.10 — 22.11

Стрелец

23.11 — 21.12

Козерог

22.12 — 20.01

Водолей

21.01 — 18.02

Рыбы

19.02 — 20.03

Выбрать другой знак зодиака

8 февраля появился знак зодиак Водолей. У такого человека есть способности к телепатии, а также предсказаниям будущего. Им удается в теории полностью продумать и даже «увидеть» картинку своих действий, которые потом успешно реализуют на практике. Все это осуществляется больше не физическими силами, а внушением.

Многие недоумевают, как им удается так легко подстраиваться под неожиданные перемены или с такой изящностью огибать неприятности. А секрет в том, что человек все это предчувствует и успевает вовремя изменить свою тактику. Это помогает в короткие сроки подняться по карьерной лестнице, уйти до разорения фирмы или же удачно вложить деньги в прибыльную инвестицию.

Общая характеристика, рожденных 8 февраля

Иногда их «предсказания» – это всего лишь талант к психологии, ведь они улавливают невидимые нити между людьми, поступками и мотивами. Однако среди них есть и ясновидящие, которые не только читают чужие мысли, но и транслируют свои на расстояние.

8 Февраля – знак Зодиака Водолей

Работа и карьера

У появившегося 8 февраля человека присутствует дар предвидения. В большинстве случаев именно самовнушение служит залогом успешной реализации желаний. Как бы совершенно неосознанно Водолей старается вести себя наилучшим образом, следуя подсказкам от хорошо развитой интуиции. Всегда точно знает, какой момент будет наиболее выигрышным для действий, а когда следует притормозить или остановиться. Также интуиция позволяет находить перспективных деловых партнеров и грамотно вкладывать деньги.

Есть и те, кто лишен дара предвидения, но все же внутренний голос продолжает давать полезные советы. Перед тем, как браться за проект, Водолей четко видит будущее развитие и результат, поэтому подключает самопрограммирование и достигает желаемого. Это прирожденный мечтатель, который большую часть времени проводит в мире идей. Некоторые воспринимают это за детскость, но им приходится замолчать, когда задумки знака срабатывают.

Здоровье и болезни

Водолей не собирается говорить на тему своего здоровья. С подросткового возраста нужно найти конкретного врача, к которому будет ходить до конца своих дней. Только так сможет доверить свои проблемы. Побеспокоиться стоит о лимфатической и сердечно-сосудистой системе, а также иммунитете. Варикозное расширение вен приходит в зрелом возрасте. Избавляйтесь от вредных привычек и не перебарщивайте с экспериментами в питании. Помните, что организм нуждается в полноценном сне и отдыхе. Польза придет от регулярных физических нагрузок.

Судьба и удача

8 февраля дарит нам добродушного, милосердного, сильного и волевого человека. Водолея даже не нужно просить о помощи, потому что он сам видит, когда человеку плохо, и спешит поддержать. Причем в ответ не будет ждать какой-то платы и даже слов благодарности. Вокруг много приятелей, потому что рядом с ним тепло и спокойно. Однако нельзя постоянно жертвовать собою и своими интересами. Помните, что добро не должно оборачиваться для вас проблемами. Проявляйте больше разумности в тратах и научитесь сохранять полученные деньги, иначе встретите старость в нищете.

Советы рожденному 8 Февраля Водолею

В эмоциональной и чувствительной сфере стабильности ждать не приходится. Зодиак боится одиночества, но часто вынужден оставаться наедине. Ему сложно даются серьезные отношения, а провалы становятся ранами на сердце. Следует больше проявлять ответственности и не бояться обязательств. Помогут также уступки и компромиссы. В отношениях все равно останется легкая напряженность.

Водолей ни на шаг не отступает от своих представлений о мире. Прежде чем что-то сделать, потратит определенное время на разведку. Он отходит в сторону и смотрит на все новым взглядом. После оценки атмосферы принимает решение действовать. Это помогает существенно сократить число ошибок. Часто кажется, что они существуют в каком-то параллельном мире, благодаря чему так удачно генерируют новые идеи. Это интеллектуалы, умелые архитекторы-новаторы, картографы, музыканты, ученые и программисты. Кем бы не стали, им никогда не скатиться до пассивного мечтателя. Они лишены наивности и умеют рассчитать все наперед. Поэтому изобретения и планы всегда срабатывают.

Однако жизнь не стабильна. Если не получится развить свои таланты и навыки, то обрекают себя на одиночество, что для них подобно саморазрушению. Окружающим они нравятся из-за того, что идут на компромиссы и не создают вокруг себя суеты.

Известные личности

Среди популярных людей в этот день появились Ирина Муравьева, Виктор Проскурин, Вячеслав Тихонов и Джеймс Дин (актеры).

Что преподнесет судьба

Это незаурядная личность, которая всегда будет выделяться на фоне своих друзей. В какой бы области не нашел себе применение, Водолей всегда остается мыслителем. Он притягивает к себе необычных людей и обстоятельства, а также открывает двери в интересные места. Рано или поздно придется столкнуться с критикой и интригами врагов. Но даже клевета не нарушит идеально созданного имиджа. Детство может быть обречено на бедность, испытания и лишения. Но взрослые годы скрасят этот негатив. В конце концов, у него получится обеспечить себе безбедную старость и высокое общественное положение.

Выберите месяц, чтобы всегда быть в курсе какому знаку Зодиака посвящен этот месяц

python 3.2 UnicodeEncodeError: кодек ‘charmap’ не может кодировать символ ‘\ u2013’ в позиции 9629: символы отображаются в

В то время как Python 3 работает с Unicode, консоль Windows или терминал POSIX, который вы используете внутри, нет. Итак, всякий раз, когда вы печатаете или иным образом отправляете строки Unicode на stdout , и он подключен к консоли / tty, Python должен его кодировать.

Сообщение об ошибке косвенно сообщает вам, какой набор символов пытался использовать Python:

  Файл "C: \ Python32 \ lib \ encodings \ cp850.py ", строка 19, в кодировке
  

Это означает, что кодировка — cp850 .

Вы можете проверить или сами, что в этой кодировке нет соответствующего символа, просто выполнив '\ u2013'.encode (' cp850 ') . Или вы можете найти cp850 в Интернете (например, в Википедии).

Возможно, Python ошибается, и ваша консоль действительно настроена, скажем, на UTF-8. (В этом случае просто вручную установите sys.stdout.encoding = 'utf-8' .) Также возможно, что вы планировали настроить консоль для UTF-8, но сделали что-то не так.(В этом случае вы, вероятно, захотите продолжить работу на superuser.com.)

Но если все в порядке, вы просто не можете напечатать этот символ. Вам придется вручную кодировать его с помощью одного из нестрогих обработчиков ошибок. Например:

  >>> '\ u2013'.encode (' cp850 ')
UnicodeEncodeError: кодек 'charmap' не может кодировать символ '\ u2013' в позиции 0: символы отображаются в 
>>> '\ u2013'.encode (' cp850 ', errors =' replace ')
б '?'
  

Итак, как вы напечатаете строку, которая не будет печататься на вашей консоли?

Вы, , можете заменять каждые функцию print на что-то вроде этого:

  >>> print (r ['body'].кодировать ('cp850', errors = 'replace'). decode ('cp850'))
?
  

… но это довольно быстро станет довольно утомительным.

Проще всего установить обработчик ошибок на sys.stdout :

  >>> sys.stdout.errors = 'заменить'
>>> print (r ['тело'])
?
  

Для печати в файл все примерно так же, за исключением того, что вам не нужно устанавливать f.errors постфактум, вы можете установить его во время создания.Вместо этого:

  с open ('path', 'w', encoding = 'cp850') как f:
  

Сделайте это:

  с open ('path', 'w', encoding = 'cp850', errors = 'replace') как f:
  

… Или, конечно, если вы можете использовать файлы UTF-8, просто сделайте это, как показывает ответ Марка Рэнсома:

  с open ('path', 'w', encoding = 'utf-8') как f:
  

Ширина

— самый длинный символ в UTF-8. Ширина

— самый длинный символ в UTF-8 — qaru

Присоединяйтесь к Stack Overflow , чтобы учиться, делиться знаниями и строить свою карьеру.

Спросил
4 года, 2 месяца назад

Просмотрено
9к раз

Какой символ имеет наибольшую ширину? Итак «|» будет меньше ширины, чем «а», какие-нибудь идеи? Может, программа могла это сделать? Или, может быть, вы просто знаете очень обширного персонажа.

Создан 14 мар.

Woowing

8322 серебряных знака1414 бронзовых знаков

в UTF-8 Самый длинный символ — «﷽» на момент публикации этого комментария, не уверен, для чего он вам нужен, но надеюсь, что помог

Создан 08 июн.

3

Есть еще вот эта штука.ௌௌௌௌௌௌௌௌௌௌௌௌௌௌௌௌௌௌௌௌௌௌௌ
Да, это один символ, хотя некоторые системы могут рассматривать его как несколько или пропускать его части.

Создан 17 окт.

Высокоактивный вопрос .Заработайте 10 репутации, чтобы ответить на этот вопрос. Требование репутации помогает защитить этот вопрос от спама и отсутствия ответов.

Stack Overflow лучше всего работает с включенным JavaScript

Ваша конфиденциальность

Нажимая «Принять все файлы cookie», вы соглашаетесь, что Stack Exchange может хранить файлы cookie на вашем устройстве и раскрывать информацию в соответствии с нашей Политикой в ​​отношении файлов cookie.

Принимать все файлы cookie

Настроить параметры

17 Кодекс США § 107 — Ограничения исключительных прав: Добросовестное использование | U.S. Код | Закон США

Исторические и редакционные заметки

дом отчет нет. 94–1476

Общие сведения о проблеме. Судебная доктрина добросовестного использования, одно из наиболее важных и устоявшихся ограничений исключительного права владельцев авторских прав, будет впервые признано законом в статье 107. Утверждение о том, что действия ответчика представляют собой добросовестное использование в качестве защиты в бесчисленных исках о нарушении авторских прав на протяжении многих лет, а не о нарушении прав, и существует обширное прецедентное право, признающее существование доктрины и ее применение.Примеры, перечисленные на странице 24 Отчета Регистра за 1961 год, хотя и не являются исчерпывающими, но дают некоторое представление о том, какой вид деятельности суды могут рассматривать как добросовестное использование в данных обстоятельствах:

«цитирование выдержек из обзора или критика для целей. иллюстрации или комментария; цитата из коротких отрывков из научной или технической работы для иллюстрации или пояснения авторских наблюдений; использование в пародии части содержания пародируемого произведения; краткое изложение обращения или статьи с краткими цитатами в новостном репортаже; воспроизведение библиотекой части произведения для замены части поврежденной копии; воспроизведение учителем или учеником небольшой части произведения для иллюстрации урока; воспроизведение произведения в законодательных или судебных процессах или отчетах; случайное и случайное воспроизведение в кинохронике или радиопередаче произведения, находящегося на месте репортажа о событии.”

Хотя суды неоднократно рассматривали и выносили решения по доктрине добросовестного использования, никакого реального определения этой концепции так и не появилось. В самом деле, поскольку доктрина является справедливым правилом разума, невозможно вообще применимое определение, и каждый случай, поднимающий вопрос, должен решаться на основе собственных фактов. С другой стороны, суды разработали набор критериев, которые, хотя ни в коем случае не являются окончательными или определяющими, обеспечивают некоторый критерий для уравновешивания акций. Эти критерии были сформулированы по-разному, но, по сути, все они могут быть сведены к четырем стандартам, принятым в разделе 107: «(1) цель и характер использования, включая то, имеет ли такое использование коммерческий характер или предназначен для некоммерческих образовательных целей; (2) характер работы, защищенной авторским правом; (3) количество и существенность части, используемой в отношении работы, защищенной авторским правом, в целом; и (4) влияние использования на потенциальный рынок или стоимость работы, защищенной авторским правом.”

Эти критерии имеют отношение к определению того, применяется ли основная доктрина добросовестного использования, как указано в первом предложении раздела 107, в конкретном случае: «Несмотря на положения статьи 106, добросовестное использование произведения, защищенного авторским правом, включая такое использование путем воспроизведения в копиях или на фонограммах или любыми другими способами, указанными в этом разделе, для таких целей, как критика, комментарии, репортажи, обучение (включая множественные копии для использования в классе), стипендии или исследования, не является нарушением авторских прав.”

Конкретная формулировка раздела 107 в его нынешнем виде является результатом процесса наращивания, возникшего в результате долгих споров по связанным проблемам добросовестного использования и воспроизведения (в основном путем фотокопирования) материалов, защищенных авторским правом, в образовательных и научных целях. Например, ссылка на добросовестное использование «путем воспроизведения в копиях или на фонограммах или любыми другими средствами» в основном предназначена для того, чтобы прояснить, что доктрина имеет такое же применение к фотокопированию и записи на пленку, как и к более старым формам использования; он не предназначен для придания такого рода воспроизведению какого-либо особого статуса в соответствии с положением о добросовестном использовании или санкционирования любого воспроизведения, выходящего за рамки нормальных и разумных границ добросовестного использования.Аналогичным образом, недавно добавленная ссылка на «несколько копий для использования в классе» является признанием того, что при надлежащих обстоятельствах справедливости доктрина может применяться к воспроизведению нескольких копий для членов класса.

Комитет внес поправки в первый из рассматриваемых критериев — «цель и характер использования» — чтобы прямо указать, что этот фактор включает рассмотрение того, «имеет ли такое использование коммерческий характер или для некоммерческих образовательных целей. целей.Эта поправка не предназначена для интерпретации как некоммерческое ограничение на использование в образовательных целях произведений, защищенных авторским правом. Это явное признание того, что, как и в соответствии с действующим законодательством, коммерческий или некоммерческий характер деятельности, хотя и не является решающим в отношении добросовестного использования, может и должен учитываться вместе с другими факторами при принятии решений о добросовестном использовании.

Общее намерение за положением. Изложение доктрины добросовестного использования в разделе 107 предлагает пользователям некоторые рекомендации по определению того, когда применяются принципы этой доктрины.Однако бесконечное разнообразие ситуаций и комбинаций обстоятельств, которые могут возникнуть в конкретных случаях, не позволяет сформулировать точные правила в уставе. Законопроект одобряет цель и общий объем судебной доктрины добросовестного использования, но нет намерения заморозить эту доктрину в уставе, особенно в период быстрых технологических изменений. Помимо очень широкого законодательного объяснения того, что такое добросовестное использование и некоторых применимых к нему критериев, суды должны иметь право адаптировать доктрину к конкретным ситуациям в каждом конкретном случае.Раздел 107 призван заново сформулировать существующую судебную доктрину добросовестного использования, а не изменить, сузить или расширить ее каким-либо образом.

Намерение относительно репродукции в классе. Хотя произведения и способы использования, к которым применима доктрина добросовестного использования, столь же широки, как и сам закон об авторском праве, большая часть обсуждения раздела 107 сосредоточена вокруг вопросов воспроизведения в классе, особенно фотокопирования. Аргументы по этому вопросу кратко изложены на стр. 30–31 доклада Комитета 1967 г. (H.R. Rep. No. 83, 90th Cong., 1st Sess.), И за прошедшие годы существенно не изменились.

Комитет также придерживается своего более раннего вывода о том, что «конкретное исключение, освобождающее определенные репродукции произведений, охраняемых авторским правом, в образовательных и научных целях от авторского права, не является оправданным». В то же время Комитет, как и в 1967 году, признает, что существует «потребность в большей уверенности и защите учителей». Стремясь удовлетворить эту потребность, Комитет не только принял дополнительные поправки к разделу 107, но также внес поправки в раздел 504 (c), чтобы обеспечить невиновным учителям и другим некоммерческим пользователям материалов, защищенных авторским правом, широкую защиту от необоснованной ответственности за нарушение.Последние поправки обсуждаются ниже в связи с главой 5 законопроекта [§501 et seq. этого названия].

В 1967 году Комитет также попытался подойти к этой проблеме, включив в свой отчет очень тщательное обсуждение «соображений, лежащих в основе четырех критериев, перечисленных в измененном разделе 107, в контексте типичных ситуаций в классе, возникающих сегодня». Это обсуждение появилось на стр. 32–35 отчета 1967 г. и с некоторыми изменениями было сохранено в отчете Сената по делу С.22 (S. Rep. № 94–473, стр. 63–65). Комитет рассмотрел это обсуждение и считает, что оно все еще имеет ценность для анализа различных аспектов проблемы.

На слушаниях в судебном подкомитете в июне 1975 года председатель Кастенмайер и другие члены призвали стороны встретиться независимо друг от друга, чтобы прийти к единому мнению относительно допустимого использования материалов, защищенных авторским правом, в образовательных целях. Реакция на эти предложения была положительной, и с сентября 1975 года было проведено несколько встреч трех групп, которые занимались, соответственно, воспроизведением в классе печатных материалов, музыки и аудиовизуальных материалов.

В совместном письме председателю Кастенмайеру от 19 марта 1976 г. представители Специального комитета учебных заведений и организаций по пересмотру законодательства об авторском праве, Лиги авторов Америки, Inc. и Ассоциации американских издателей, Inc., заявлено:

Возможно, вы помните, что в нашем письме от 8 марта 1976 г. мы сообщали вам, что переговорные группы, представляющие авторов и издателей, и Специальная группа достигли предварительного соглашения по руководящим принципам для включения в Отчет Комитета, охватывающего копирование в образовательных целях из книг и периодических изданий в соответствии с Разделом 107 из H.R. 2223 и S. 22 [этот раздел], и что в рамках этого предварительного соглашения каждая сторона примет поправки к Разделам 107 и 504 [этот раздел и раздел 504 этого заголовка], которые были приняты вашим Подкомитетом 3 марта. , 1976.

Теперь мы рады сообщить вам, что соглашение было одобрено руководителями, и мы прилагаем копию к настоящему документу. Первоначально мы намеревались перевести соглашение на язык, подходящий для включения в законодательный отчет, касающийся раздела 107 [этот раздел], но с тех пор сотрудники комитета сообщили нам, что в этом нет необходимости.

Как указано выше, соглашение касается только копирования книг и периодических изданий и не предназначено для применения к музыкальным или аудиовизуальным произведениям.

Полный текст договора следующий:

Соглашение о руководящих принципах копирования в классе в некоммерческих учебных заведениях

в отношении книг и периодических изданий

Целью следующих руководств является установление минимальных, а не максимальных стандартов добросовестного использования в образовательных целях в соответствии с разделом 107 H.Р. 2223 [этот раздел]. Стороны соглашаются, что условия, определяющие степень допустимого копирования в образовательных целях, могут измениться в будущем; что определенные типы копирования, разрешенные в соответствии с этими руководящими принципами, могут быть запрещены в будущем; и наоборот, что в будущем другие типы копирования, не разрешенные в соответствии с этими руководящими принципами, могут быть разрешены в соответствии с пересмотренными руководящими принципами.

Более того, нижеследующее изложение руководящих принципов не предназначено для ограничения типов копирования, разрешенных в соответствии со стандартами добросовестного использования в соответствии с судебным решением и указанными в Разделе 107 Закона о пересмотре авторских прав [этот раздел].Могут быть случаи, когда копирование, не подпадающее под указанные ниже руководящие принципы, тем не менее может быть разрешено в соответствии с критериями добросовестного использования.

методические рекомендации

I. Единичное копирование для учителей

Одна копия может быть сделана учителем или для него по его или ее индивидуальному запросу для его или ее научных исследований или использования в обучении или подготовке к ведению класса:

A. Глава из книги;

B. Статья из журнала или газеты;

С.Короткий рассказ, короткое эссе или короткое стихотворение, независимо от того, является ли оно коллективным произведением;

D. График, график, диаграмма, рисунок, карикатура или изображение из книги, журнала или газеты;

II. Несколько копий для использования в классе

Множественные копии (в любом случае не более одной копии на ученика в курсе) могут быть сделаны учителем или для преподавателя курса для использования в классе или обсуждения; при условии, что:

A. Копирование соответствует критериям краткости и спонтанности, как определено ниже; и,

Б.Соответствует тесту на совокупный эффект, как определено ниже; и

C. Каждая копия включает уведомление об авторских правах.

Определения

Краткость

(i) Поэзия: (а) полное стихотворение, если оно содержит менее 250 слов и если напечатано не более чем на двух страницах, или (б) отрывок из более длинного стихотворения, состоящий не более чем из 250 слов.

(ii) Проза: (а) либо полная статья, рассказ или эссе объемом менее 2500 слов, либо (б) отрывок из любого прозаического произведения объемом не более 1000 слов или 10% произведения, в зависимости от того, что меньше, но в любом случае минимум 500 слов.

[Каждый из числовых ограничений, указанных в пунктах «i» и «ii» выше, может быть расширен, чтобы разрешить завершение незаконченной строки стихотворения или незаконченного абзаца прозы.]

(iii) Иллюстрация: одна диаграмма, график, диаграмма, рисунок, карикатура или рисунок на книгу или периодическое издание.

(iv) «Особые» произведения: некоторые произведения в поэзии, прозе или «поэтической прозе», которые часто сочетают язык с иллюстрациями и которые предназначены иногда для детей, а в других случаях для более широкой аудитории, не содержат 2500 слов в своем тексте. целостность.Параграф «ii» выше, несмотря на то, что такие «особые произведения» не могут быть воспроизведены полностью; однако отрывок, состоящий не более чем из двух опубликованных страниц такой специальной работы и содержащий не более 10% слов, содержащихся в ее тексте, может быть воспроизведен.

Спонтанность

(i) Копирование осуществляется по просьбе и вдохновению отдельного учителя, и

(ii) Вдохновение и решение использовать произведение, а также момент его использования для максимальной эффективности обучения настолько близки по времени, что было бы неразумно ожидать своевременного ответа на запрос о разрешении.

Суммарный эффект

(i) Копирование материала предназначено только для одного курса в школе, в которой сделаны копии.

(ii) Не более одного короткого стихотворения, статьи, рассказа, эссе или двух отрывков могут быть скопированы от одного и того же автора, или более трех из одного коллективного произведения или периодического издания в течение одного семестра.

(iii) Не должно быть более девяти экземпляров такого многократного копирования для одного курса в течение одного семестра.

[Ограничения, указанные в пунктах «ii» и «iii» выше, не применяются к текущим периодическим новостным изданиям и газетам, а также к разделам текущих новостей других периодических изданий.]

III. Запреты на I и II Свыше

Невзирая на все вышеперечисленное, запрещается следующее:

(A) Копирование не должно использоваться для создания, замены или замены антологий, компиляций или коллективных произведений. Такая замена или замена может иметь место независимо от того, накапливаются или воспроизводятся и используются копии различных произведений или отрывков из них.

(B) Запрещается копирование произведений или произведений, предназначенных для использования в качестве «расходных материалов» в процессе обучения или преподавания.Сюда входят рабочие тетради, упражнения, стандартизированные тесты, тестовые буклеты, листы с ответами и подобные расходные материалы.

(C) Копирование запрещено:

(а) заменяет покупку книг, оттисков издательств или периодических изданий;

(b) руководствуется вышестоящей инстанцией;

(c) повторяется по отношению к одному и тому же заданию одним и тем же учителем из триместра в триместр.

(D) С учащегося не взимается никакая дополнительная плата, кроме фактической стоимости ксерокопирования.

Согласовано 19 марта 1976 г.

Специальный комитет по пересмотру Закона об авторском праве:

Автор: Шелдон Эллиот Штайнбах.

Авторско-издательская группа:

Лига авторов Америки:

Ассоциация американских издателей, Inc .:

Александр К. Хоффман.

Председатель Комитета по авторскому праву.

В совместном письме от 30 апреля 1976 г. представители Ассоциации музыкальных издателей США, Inc., Национальной ассоциации музыкальных издателей, Inc., Национальная ассоциация учителей музыки, Национальная конференция музыкальных педагогов, Национальная ассоциация музыкальных школ и Специальный комитет по пересмотру закона об авторском праве написали Председателю Кастенмайеру следующее:

Во время слушаний по HR 2223 в июне 1975 года вы и несколько членов вашего подкомитета предложили заинтересованным группам работать вместе над разработкой руководящих принципов, которые были бы полезны для разъяснения Раздела 107 законопроекта [этот раздел].

Представители музыкальных педагогов и музыкальных издателей отложили свои встречи до тех пор, пока не будут разработаны руководящие принципы в отношении книг и периодических изданий.Вскоре после того, как эта работа была завершена и эти руководящие принципы были переданы вашему подкомитету, представители нижеподписавшихся музыкальных организаций встретились вместе с представителями Специального комитета по пересмотру закона об авторском праве, чтобы разработать руководящие принципы, касающиеся музыки.

Нам очень приятно сообщить вам, что обсуждение разработанных руководящих принципов было плодотворным. Поскольку частные учителя музыки являются важным фактором в музыкальном образовании, должное внимание было уделено проблемам этой группы.

Мы надеемся, что это поможет в отчете по законопроекту прояснить добросовестное использование применительно к музыке.

Текст инструкции, прилагаемой к этому письму, выглядит следующим образом:

руководство по использованию музыки в образовательных целях

Целью следующих руководящих принципов является установление минимальных, а не максимальных стандартов добросовестного использования в образовательных целях в соответствии с разделом 107 H.R. 2223 [этот раздел]. Стороны соглашаются, что условия, определяющие степень допустимого копирования в образовательных целях, могут измениться в будущем; что определенные типы копирования, разрешенные в соответствии с этими правилами, могут быть недопустимыми в будущем, и, наоборот, что в будущем другие типы копирования, не разрешенные в соответствии с этими правилами, могут быть разрешены в соответствии с пересмотренными правилами.

Более того, нижеследующее изложение руководящих принципов не предназначено для ограничения типов копирования, разрешенных в соответствии со стандартами добросовестного использования в соответствии с судебным решением и указанными в Разделе 107 Закона о пересмотре авторских прав [этот раздел]. Могут быть случаи, когда копирование, не подпадающее под указанные ниже руководящие принципы, тем не менее может быть разрешено в соответствии с критериями добросовестного использования.

A. Допустимое использование

1. Экстренное копирование для замены купленных копий, которые по какой-либо причине недоступны для немедленного исполнения, при условии, что купленные заменяющие копии будут заменены в надлежащее время.

2. (a) Для академических целей, отличных от исполнения, могут быть сделаны несколько копий отрывков произведений, при условии, что отрывки не составляют часть целого, которая составляла бы исполняемую единицу, такую ​​как секция, движение или ария, но ни в коем случае не более 10% всей работы. Тираж не может превышать одного экземпляра на ученика.

(b) Для академических целей, кроме выступления, — единственная копия всего исполняемого элемента (раздела, движения, арии и т. Д.).) то есть (1) подтверждено правообладателем, что оно не издается или (2) недоступно, за исключением более крупной работы, может быть сделано учителем или для учителя исключительно с целью его или ее научного исследования или в рамках подготовки к учите класс.

3. Приобретенные печатные копии могут быть отредактированы или упрощены при условии, что основной характер произведения не будет искажен или текст, если таковой имеется, изменен или текст добавлен, если таковой не существует.

4. Единичная копия записей выступлений студентов может быть сделана для оценки или репетиций и может быть сохранена учебным заведением или отдельным преподавателем.

5. Одна копия звукозаписи (например, кассеты, диска или кассеты) музыки, защищенной авторским правом, может быть сделана из звукозаписей, принадлежащих образовательному учреждению или отдельному учителю, с целью построения упражнений на слух или экзаменов, и может быть сохраняется за учебным заведением или индивидуальным преподавателем. (Это относится только к авторским правам на саму музыку, а не к каким-либо авторским правам, которые могут существовать в отношении звукозаписи.)

B. Запреты

1.Копирование для создания или замены антологий, сборников или коллективных произведений.

2. Копирование или копирование произведений, предназначенных для использования в процессе обучения или преподавания, таких как рабочие тетради, упражнения, стандартизированные тесты, листы для ответов и тому подобное.

3. Копирование для служебных целей, за исключением пункта A (1) выше.

4. Копирование с целью замены покупки музыки, за исключением пунктов A (1) и A (2) выше.

5.Копирование без включения уведомления об авторских правах, которое появляется на распечатанной копии.

Проблему записи аудиовизуальных произведений, защищенных авторским правом, включенных в радио- и телепередачи, для некоммерческих учебных аудиторий оказалось трудно решить. Комитет считает, что доктрина добросовестного использования имеет ограниченное применение в этой области, но похоже, что разработка подробных руководящих принципов потребует более тщательного изучения потребностей и проблем ряда различных затронутых интересов, чем это было возможно до сих пор. и о различных представленных правовых проблемах.Ничто в статье 107 или другом месте законопроекта не предназначено для изменения или предубеждения закона по данному вопросу. С другой стороны, Комитет понимает важность проблемы и настоятельно призывает представителей различных интересов, если возможно, под руководством Регистра авторских прав, продолжить свои обсуждения активно и в конструктивном духе. Если это будет полезно для решения, Комитет готов предпринять дальнейшее рассмотрение проблемы на будущем Конгрессе.

Комитет ценит и одобряет усилия и дух сотрудничества и разумный дух сторон, которые достигли согласованных руководящих принципов в отношении книг, периодических изданий и музыки. Представители Американской ассоциации университетских профессоров и Ассоциации американских юридических школ написали в Комитет письма, в которых резко критикуют руководящие принципы, особенно в отношении множественного копирования, как слишком ограничительные в отношении ситуаций в классе в университете и на уровне выпускников.Однако Комитет отмечает, что Специальная группа действительно включала представителей высшего образования, что заявленная «цель * * * руководящих принципов состоит в том, чтобы установить минимальные, а не максимальные стандарты добросовестного использования в образовательных целях» и что в соглашении признается, что «там могут быть случаи, когда копирование, не подпадающее под правила * * *, тем не менее может быть разрешено в соответствии с критериями добросовестного использования ».

Комитет считает, что данное руководство является разумной интерпретацией минимальных стандартов добросовестного использования.Учителя будут знать, что копирование в рамках руководящих принципов является добросовестным использованием. Таким образом, руководящие принципы служат для удовлетворения потребности в большей уверенности и защите учителей. Комитет выражает надежду на то, что, если есть области, в которых могут быть уместны стандарты, отличные от этих руководящих принципов, стороны продолжат свои усилия по предоставлению дополнительных конкретных руководящих принципов в том же духе доброй воли и взаимопонимания, который был отмечен при обсуждении этого вопроса. в последние месяцы.

Воспроизведение и использование в других целях. Сосредоточенное внимание, уделяемое положению о добросовестном использовании в контексте учебной деятельности, не должно препятствовать его применению в других областях. Следует еще раз подчеркнуть, что одни и те же общие стандарты добросовестного использования применимы ко всем видам использования материалов, защищенных авторским правом, хотя относительный вес, который им следует придавать, будет отличаться от случая к случаю.

Доктрина добросовестного использования будет иметь отношение к использованию отрывков из произведений, охраняемых авторским правом, в образовательной вещательной деятельности, не освобожденной по разделу 110 (2) или 112, и не подпадающей под положения о лицензировании раздела 118.В этих случаях факторы, которые необходимо взвесить при применении критериев этого раздела, будут включать в себя оплату исполнителей, продюсеров, режиссеров и других лиц, ответственных за трансляцию, размер и характер аудитории, размер и количество взятых отрывков и в случае записей, сделанных для трансляции, количество воспроизведенных копий и степень их повторного использования или обмена. Доступность доктрины добросовестного использования для образовательных вещательных компаний была бы узко ограничена в случае кинофильмов и других аудиовизуальных произведений, но при соответствующих обстоятельствах она могла бы применяться к непоследовательному показу отдельного кадра или слайда или к исполнению короткометражного фильма. отрывок из фильма для критики или комментария.

Другой особый случай, иллюстрирующий применение доктрины добросовестного использования, относится к изготовлению копий или фонограмм произведений в специальных формах, необходимых для использования слепыми. Эти специальные формы, такие как копии с использованием шрифта Брайля и фонограммы устных чтений (говорящие книги), обычно не производятся издателями для коммерческого распространения. По большей части такие копии и фонограммы изготавливаются Отделом по делам слепых и инвалидов Библиотеки Конгресса с разрешения, полученного от владельцев авторских прав, и распространяются среди слепых через региональные библиотеки по всей стране.Кроме того, такие копии и фонограммы изготавливаются на месте отдельными волонтерами для использования слепыми людьми в их общинах, а Библиотека Конгресса проводит программу обучения таких добровольцев. В то время как изготовление нескольких копий или фонограмм произведения для общего распространения требует разрешения правообладателя, проблема решена в разделе 710 законопроекта, изготовление одной копии или фонограммы отдельным лицом в качестве бесплатной услуги для слепых. будет надлежащим образом считаться добросовестным использованием в соответствии с разделом 107.

Особую актуальность представляет проблема сохранения для потомков оттисков фильмов, снятых до 1942 года. Помимо прискорбного факта, что в очень многих случаях единственная существующая копия фильма была преднамеренно уничтожена, оставшиеся находятся в непосредственной опасности. распада; они были напечатаны на пленке с нитратной основой, которая со временем неизбежно разложится. Следует приветствовать усилия Библиотеки Конгресса, Американского института кино и других организаций по спасению и сохранению этого незаменимого вклада в нашу культурную жизнь, а изготовление дубликатов для целей архивного хранения, безусловно, относится к сфере « добросовестное использование.”

Если работа, защищенная авторским правом, содержит несправедливую, неточную или уничижительную информацию о человеке или учреждении, это лицо или учреждение может копировать и воспроизводить такие части работы, которые необходимы для обеспечения понятных комментариев к заявлениям, сделанным в работе.

Комитет рассмотрел вопрос о публикации на слушаниях и в документах Конгресса материалов, защищенных авторским правом. Если объем опубликованной работы или отрывка и количество разрешенных копий являются разумными в данных обстоятельствах, а сама работа имеет прямое отношение к вопросу, вызывающему законное беспокойство, Комитет считает, что публикация будет представлять собой добросовестное использование.

Во время рассмотрения законопроекта о пересмотре на 94-м Конгрессе было предложено, чтобы независимые информационные бюллетени, в отличие от внутренних органов и рекламных или рекламных публикаций, рассматривались отдельно. Утверждается, что информационные бюллетени особенно уязвимы для массового фотокопирования и что большинство информационных бюллетеней имеют довольно скромные тиражи. Независимо от того, является ли копирование частей информационного бюллетеня актом нарушения или добросовестного использования, обязательно будут учитываться факты конкретного дела.Однако в качестве общего принципа кажется очевидным, что объем доктрины добросовестного использования должен быть значительно уже в случае информационных бюллетеней, чем в случае периодических изданий массового тиража или научных журналов. В таких случаях важным фактором является коммерческий характер пользователя: копирование коммерческим пользователем даже небольшой части информационного бюллетеня может иметь значительное влияние на коммерческий рынок работы.

Комитет изучил использование отрывков из произведений, охраняемых авторским правом, в художественных произведениях каллиграфов.Комитет считает, что воспроизведение отрывка из защищенной авторским правом работы каллиграфа в единственном экземпляре для одного клиента не является нарушением авторских прав. Точно так же однократное воспроизведение отрывков из работы, защищенной авторским правом, студентом-каллиграфом или учителем в учебной ситуации было бы справедливым использованием работы, защищенной авторским правом.

Реестр авторских прав рекомендовал, чтобы в отчете комитета описывалась взаимосвязь между этим разделом и положениями раздела 108, касающегося воспроизведения в библиотеках и архивах.Доктрина добросовестного использования применяется к библиотечному фотокопированию, и ничто, содержащееся в разделе 108, «никоим образом не влияет на право добросовестного использования». Никакое положение раздела 108 не предназначено для лишения каких-либо прав, существующих в соответствии с доктриной добросовестного использования. Напротив, раздел 108 разрешает определенные методы ксерокопирования, которые не могут считаться добросовестным использованием.

Критерии добросовестного использования обязательно изложены в общих чертах. При применении критериев добросовестного использования к конкретным методам фотокопирования в библиотеках целью этого законодательства является обеспечение надлежащего баланса между правами создателей и потребностями пользователей.

От редакции

Поправки

1992 — Pub. L. 102–492 добавлен в конце «Тот факт, что произведение не опубликовано, сам по себе не препятствует установлению добросовестного использования, если такой вывод сделан с учетом всех вышеперечисленных факторов».

1990 — Pub. L. 101–650 заменил «раздел 106 и 106A» на «раздел 106» во вводных положениях.

Обязательства и связанные с ними дочерние компании

Возвращается еще один любимый персонаж — Срок

СПОЙЛЕР ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ: в рассказе есть подробности о Декабрь.3 серия Анатомия Грея.

В промо сегодняшней четвертой серии популярной медицинской драмы ABC этого сезона « Анатомия Грея » дразнили, что «из прошлого Мередит возвращается еще один человек».

Пока Мередит (Эллен Помпео) продолжает сражаться с Covid-19, она мечтает отправиться на пляж, где ее ждет любовь всей ее жизни, Дерек (Патрик Демпси). Сегодня вечером к ней вернулся кто-то, кто любил трагически погибшую Мередит.На перила вышки спасателей на пляже стоял Джордж О’Мэлли (Т.Р. Найт).

Оба были удивлены, но рады видеть друг друга.

Это была первая из нескольких встреч во сне между Мередит и Джорджем, во время которых они гуляли по пляжу, его смерти и похоронам.

Связанная история

Шокер из «Анатомии Грея»: Криста Вернофф, Эллен Помпео и Патрик Демпси на премьере 17 сезона: воссоединение мечты и многое другое

«Я был опустошен, когда ты умер», — сказала Мередит.

«Вы все взбесились на моих похоронах», — сказал Джордж в ответ.
Джордж говорил о том, чего ему не хватает в жизни («Танцы, пока не упадешь, смех, пока не заплачешь, еда и текстуры, хруст хлопьев, когда ты ешь их из коробки, ощущение чистых простыней и хорошей подушки в конце. долгого дня ».)

«Анатомия серого» и его последний сюрприз возглавляют рейтинг по четвергам; «Футбол в четверг вечером» на полях

Во время их последнего разговора Мередит сказала Джорджу, как много он для нее значит.

«Ты изменил мою жизнь, Джордж», — сказала она в один из самых эмоциональных моментов серии, за которым вскоре последовал другой, воссоединение на пляже четырех из оригинальных персонажей Грей, Джорджа (Найт), Мередит (Помпео). , Ричард (Джеймс Пикенс-младший) и Бейли (Чандра Уилсон).

ABC
Внешний вид

Knight является частью пляжного мотива 17 сезона сериала Grey’s Anatomy , посвященного пандемии, и призван радовать фанатов.

Премьера сезона началась с ошеломляющего возвращения оригинальной мужской главной роли Демпси из сериала Грей «».

Когда после вступления в игру спросили, какие еще любимые персонажи из прошлого Грея могут вернуться, исполнительный продюсер и телеведущая Криста Вернофф ответила: «Вы должны настроиться и посмотреть, кто придет на пляж. Это будет радостное открытие ».

ABC

И Демпси, и Найт были оригинальными актерами Grey’s Anatomy вместе с Помпео, чьи персонажи были фаворитами фанатов. Найт ушел в 5 сезоне; Демпси ушел в 11 сезоне.

МакДрими из Демпси погиб после того, как его сбил грузовик, когда он остановился, чтобы помочь семье, попавшей в автомобильную аварию.Подобным же самоотверженным поступком Найтс О’Мэлли прыгнул перед автобусом, чтобы спасти женщину, которую он не знал. Во время своего ухода Найт сказал, что чувствовал, что его персонаж «истек» после того, как получил меньше экранного времени.

В разделе вопросов и ответов для Deadline Найт и Вернофф рассказывают предысторию большого возвращения Джорджа и отвечают на животрепещущие вопросы о сегодняшней серии. Прочтите здесь.

Архитектурный персонаж — Определение визуальных аспектов исторических зданий как средство сохранения их характера

КРАТКИЕ СВЕДЕНИЯ

Крупный план каменной стены, демонстрирующий мастерство.Фото: файлы NPS.

Ли Х. Нельсон, FAIA

Министр внутренних дел по стандартам обращения с исторической недвижимостью воплощает две важные цели: 1) сохранение исторических материалов и 2) сохранение отличительного характера здания. Каждое старое здание уникально, со своей индивидуальностью и неповторимым характером. Персонаж относится ко всем тем визуальным аспектам и физическим характеристикам, которые составляют внешний вид каждого исторического здания.Элементы, определяющие характер, включают общую форму здания, его материалы, мастерство изготовления, декоративные детали, внутренние пространства и особенности, а также различные аспекты его участка и окружающей среды.

Цель этого краткого описания — помочь владельцу или архитектору определить те особенности или элементы, которые придают зданию его визуальный характер и которые следует принимать во внимание, чтобы сохранить их в максимально возможной степени.

Есть разные способы понимания старых зданий.Их можно рассматривать как примеры конкретных типов зданий, которые обычно связаны с функцией здания, например, школы, суды или церкви.

Здания можно изучать как примеры использования определенных материалов, таких как бетон, дерево, сталь или известняк. Их также можно рассматривать как примеры исторического периода, который часто связан с определенным архитектурным стилем, например, фермерские дома в стиле готического возрождения, одноэтажные бунгало или многоквартирные дома в стиле ар-деко.

Есть много других аспектов исторического здания, помимо его функционального типа, материалов, конструкции или стиля, которые способствуют его историческим качествам или значимости.Некоторые из этих качеств — это чувства, передаваемые через чувство времени и места или в зданиях, связанных с событиями или людьми. Для полного понимания любой собственности может потребоваться документальное исследование ее стиля, конструкции, функций, меблировки или содержимого; знание о первоначальном застройщике, владельцах и последующих жильцах; и знания об эволюционной истории здания. Несмотря на то, что здания могут иметь историческое, а не архитектурное значение, именно их материальные элементы воплощают их значение для связи с конкретными событиями или людьми, и именно эти материальные элементы как снаружи, так и внутри должны быть сохранены.

Таким образом, подход, использованный в этом Кратком описании, ограничен , идентифицирующим эти визуальные и материальные аспекты исторического здания . Хотя это может помочь в процессе планирования любого текущего или нового использования или восстановления здания, этот подход не заменяет понимание важности исторического здания и района, в котором оно расположено. Если различные материалы, элементы и пространства, которые придают зданию его визуальный характер, не распознаются и не сохраняются, то существенные аспекты его характера могут быть повреждены в процессе изменения.

Характер здания может быть необратимо поврежден или изменен разными способами, например, неправильным изменением расположения кирпичной кладки, удалением характерного бокового крыльца, изменениями оконной створки, изменениями обстановки вокруг здания, изменениями в обустройство основных комнат путем введения атриума, покраски ранее неокрашенных деревянных изделий и т. д.

В этом Кратком описании описывается трехэтапный подход, который может быть использован любым человеком для определения тех материалов, функций и пространств, которые способствуют визуальному характеру здания.Этот подход включает сначала изучение здания издалека, чтобы понять его общую обстановку и архитектурный контекст; затем подошли очень близко, чтобы оценить его материалы, а также мастерство и отделку поверхности, очевидные в этих материалах; а затем входить в здание и проходить сквозь него, чтобы увидеть те пространства, комнаты и детали, которые составляют его внутренний визуальный характер.

Определение общего визуального характера здания — это не что иное, как рассмотрение его отличительных физических аспектов без акцента на его деталях.Основные составляющие общего характера здания воплощены в общих аспектах его окружения; форма постройки; его крыша и элементы крыши, такие как дымоходы или купола; различные выступы на здании, например, веранды или эркеры; ниши или пустоты в здании, такие как открытые галереи, аркады или лоджии; проемы для оконных и дверных проемов; и, наконец, различные внешние материалы, которые определяют характер здания.

Первый шаг предполагает осмотр здания издалека, чтобы понять характер его участка и обстановки, а также обход здания там, где это возможно.У некоторых зданий одна или несколько сторон будут более важными, чем другие, потому что они лучше видны. Это не означает, что задняя часть здания не представляет никакой ценности, а просто означает, что она менее важна для общего характера. С другой стороны, задняя часть может иметь интересное заднее крыльцо или предлагать частный сад или какой-либо другой аспект, который может способствовать визуальному характеру. Такой общий подход к рассмотрению здания и участка позволит лучше понять его общий характер без необходимости прибегать к бесконечно длинному контрольному списку его возможных характеристик и деталей.Независимо от того, является ли здание сложным или относительно простым, именно эти широкие категории способствуют пониманию общего характера, а не специфики архитектурных особенностей, таких как молдинги и их профили.

Фотография слева — Общий визуальный характер: Форма. Фотография справа — общий визуальный характер: проемы.

Общий визуальный характер: форма

Форма здания может быть важным аспектом его общего визуального характера.Например, проиллюстрированное здесь здание имеет характерную горизонтальную коробчатую форму, при этом средняя часть коробки выступает на дополнительный этаж.

У этого здания есть и другие визуальные аспекты, которые помогают определить его общий характер, включая узор вертикальных полос окон, декоративных горизонтальных полос, отделяющих основание здания от верхних этажей, темно-коричневый цвет кирпича, большой арочный вход. , и замковая башня за зданием.

Общий визуальный характер: проемы

Проем проем , проиллюстрированный здесь, доминирует над визуальным характером этого здания из-за его размера, формы, расположения, материалов и мастерства. Из-за связи с большой лестницей этот проем делает сильный акцент на главном входе в здание. Например, если закрыть этот аркадный вход стеклом, это существенно и визуально изменит характер здания.

Общий внешний вид: крыша и сопутствующие элементы

Общий визуальный характер: крыша и связанные с ней элементы

Это здание, изображенное слева, имеет ряд определяющих характер аспектов, включая окна и декоративную каменную кладку, но, безусловно, крыша и связанные с ней элементы визуально важны для его общего визуального характера. Крыша не только хорошо видна, но и имеет тщательно продуманные каменные слуховые окна, а также декоративные металлические конструкции и шифер.Красные и черные сланцы разных размеров и форм выложены узорами, которые простираются по крыше этого большого отдельно стоящего здания. Любые изменения этого узорчатого шифера или других деталей кровли повредят визуальный характер здания.

Общий визуальный характер: крыша и связанные с ней элементы

На этом изображении справа наиболее важными визуальными аспектами его характера являются крыша и связанные с ней элементы , такие как слуховые окна и дымоходы.Крыша важна для визуального образа, потому что ее крутизна делает ее хорошо видимой, а ее вид подчеркивается узорчатой ​​жестью, шестью слуховыми окнами и двумя дымоходами. Изменения в крыше или ее характеристиках, например, снятие или переделка мансардных окон, несомненно, изменит характер этого здания. Это не умаляет важности других его аспектов, таких как крыльцо, окна, кирпичная кладка или ее установка; но крыша явно имеет решающее значение для понимания общего визуального характера этого здания, если смотреть на него с расстояния.

Фотография слева — общий визуальный характер: проекции. Среднее фото — общий визуальный характер: обрезка. Фотография справа — общий визуальный характер: обстановка.

Общий визуальный характер: проекции

Выступающая веранда или балкон могут иметь большое значение для общего визуального образа практически любого здания и района, в котором оно расположено. Несмотря на размер этого здания (3-1 / 2 этажа) и его характерный профиль линии крыши, а также несмотря на важность очень больших оконных проемов, ажурный железный балкон, обтекаемый по периметру, особенно важен для визуального характера этого здания.Убрать балкон, ограждать его или заменить на балкон, не имеющий такой же степени детализации, как у исходного материала, серьезно повлияет на персонажа.

Общий визуальный характер: отделка

Если проанализировать общую форму или форму этого здания, можно было бы увидеть, что это дом с двускатной крышей, мансардными окнами и круглым крыльцом. Он похож на многие другие дома того периода. Деревянная отделка на карнизе и вокруг крыльца придает этому зданию индивидуальность и особый визуальный характер.

Хотя такая деревянная отделка уязвима для элементов и должна быть окрашена во избежание порчи; потеря этой отделки серьезно повредила бы общий визуальный характер этого здания, а ее потеря стерла бы большую часть визуального характера крупным планом, настолько зависимого от мастерства изготовления лепнины, резьбы и прозрачной мозаики.

Общий визуальный характер: сеттинг

Даже скромные в архитектурном отношении здания часто имеют значение и , что способствует их общему характеру.В этом самом городском районе неудачи являются исключением, так что небольшой дворик перед домом является чем-то вроде роскоши, и он важен для общего характера из-за его дизайна и материалов, включая железный забор вдоль тротуара и изогнутую дорожку. ведущий к крыльцу и к различным насаждениям. В районе, где парковочные места пользуются большим спросом, такие дворы перед домом иногда превращают в парковку во дворе, но в данном случае это существенно разрушило бы его обстановку и резко изменило бы визуальный характер этого исторического объекта.

Шаг второй включает в себя осмотр здания с близкого расстояния или на расстоянии вытянутой руки, где можно увидеть все поверхностные качества материалов, такие как их цвет и текстура, или поверхностные доказательства мастерства или возраста. В некоторых случаях визуальный характер является результатом сопоставления материалов, резко различающихся по цвету и текстуре. Поверхностные качества материалов могут быть важны, потому что они придают само чувство мастерства и возраста, которое отличает исторические здания от других построек.Более того, многие из этих качеств крупным планом можно легко повредить или скрыть из-за работы, затрагивающей эти поверхности. Примеры этого могут включать покраску ранее неокрашенной кладки, шлифовку гладкого деревянного сайдинга с помощью вращающегося диска для удаления краски, абразивную очистку обработанной каменной кладки или повторное нанесение красноватых швов раствора серым портландцементом.

Существует почти бесконечное множество материалов поверхности, текстур и отделки, которые являются частью характера здания, они хрупкие и легко теряются.

Длина руки Визуальный персонаж: материалы

Визуальный символ длины руки: материалы

На расстоянии вытянутой руки визуальный характер чаще всего определяется качеством поверхности материалов и мастерством изготовления ; и хотя эти аспекты часто неразрывно связаны, исходный выбор материалов часто играет доминирующую роль в установлении характера ближнего радиуса действия из-за цвета, текстуры или формы материалов.

В этом случае разнообразие и расположение материалов важны для определения визуального характера, начиная с больших кусков щебня, которые образуют выступающую основу для стен здания, а затем переходят к стене из примерно прямоугольных камней, которые различаются по размеру. , цвет и текстура, все с подчеркнутыми выступающими бусинами раствора, затем есть довольно точная и узкая полоса вырезанных и обработанных камней с минимальным количеством швов из раствора, и, наконец, основные стены здания состоят из кирпича, довольно однородного по цвету , с довольно щедрыми строительными швами.Сопоставление и разнообразие этих материалов (и, конечно же, мастерство) очень важны для визуального образа. Например, изменение приподнятых стыков раствора радикально изменило бы персонажа на расстоянии вытянутой руки.

Длина руки Визуальный персонаж: детали ремесла

Визуальный персонаж на вытянутой руке: детали ремесла

Есть много случаев, когда деталей ремесла доминируют над визуальным характером вытянутой руки.Как видно здесь, детали ремесла особенно заметны, потому что все камни однородного цвета, и все они имеют квадратную форму, но их поверхности обрабатывались с помощью различных инструментов и техник для создания большого разнообразия текстур, что привело к экскурсии. де-сила деталей ремесла. Эта текстура очень важна на близком расстоянии. Это была специально созданная поверхность, которая вносит важный вклад в визуальный характер этого здания.

Внешний вид интерьера: Элементы интерьера

Понять характер внутреннего пространства может быть несколько сложнее, чем иметь дело с экстерьером.Отчасти это связано с тем, что так много внешнего вида можно увидеть одновременно, и можно довольно быстро уловить его сущность. Чтобы понять внутренний характер, в Шаге 3 говорится, что необходимо перемещаться по пространствам по одному. Хотя нетрудно понять характер одной отдельной комнаты, становится все труднее иметь дело с пространствами, которые взаимосвязаны и взаимосвязаны. Иногда, как в офисных зданиях, для внутреннего характера здания важны вестибюли, вестибюли или коридоры.В других группах зданий визуальные качества интерьера связаны с планом здания, как в церкви с осевым планом, создающим узкое туннельное пространство, которое, очевидно, имеет другой характер, чем открытое пространство, такое как спортивный павильон. Таким образом, форма помещения может быть важной частью его характера.

В некоторых зданиях можно почувствовать визуальную связь в последовательности пространств, как в отеле, от вестибюля до парадной лестницы и бального зала.Закрытие промежутков между этими пространствами изменило бы характер персонажа с визуально связанных пространств на серию закрытых пространств. Например, в доме, в котором передняя и задняя гостиная соединены открытой аркой, две комнаты воспринимаются вместе, и эти визуальные отношения являются частью характера здания. Если закрыть открытую арку, это изменит характер такой резиденции.

Нельзя упускать из виду важность внутренних особенностей и отделки для характера здания.В относительно простых комнатах основные визуальные аспекты могут заключаться в таких элементах, как каминные полы, осветительные приборы или деревянные полы. В некоторых комнатах абсолютная простота является определяющим аспектом интерьера. Так называемые вторичные пространства также могут быть важны по-своему, с точки зрения истории или из-за семейных мероприятий, которые происходили в этих комнатах. Такие второстепенные пространства, возможно, исторически значимые, обычно не воспринимаются как важные для визуального характера здания.Таким образом, мы не принимаем их во внимание при визуальном восприятии здания.

Внешний вид интерьера: индивидуально важные пространства

Внутренний визуальный характер: индивидуально важные пространства

При оценке внутреннего визуального характера любого исторического здания необходимо задаться вопросом, есть ли пространства, которые важны для характера этого конкретного здания, является ли здание архитектурно богатым или скромным, и даже является ли оно простым или утилитарным сооружением. .

Характером индивидуально важного пространства , которое проиллюстрировано здесь, является сочетание его размера, сдвоенных изогнутых лестниц, массивных колонн и изогнутых сводчатых потолков, а также качества материалов пола и лестниц. . Если бы потолок был опущен, чтобы обеспечить пространство для каналов отопления, или если лестницы должны были быть закрыты по кодовым причинам, форма и характер этого пространства были бы повреждены, даже если не было бы серьезных физических повреждений.Такие изменения могут легко разрушить визуальный облик индивидуально важного внутреннего пространства. Таким образом, важно, чтобы визуальные аспекты внутреннего характера здания были распознаны, прежде чем планировать какие-либо изменения или переделки.

Внутренний визуальный персонаж: связанные пространства

Внутренний визуальный знак: связанные пространства

Многие здания имеют внутренние пространства, которые визуально или физически связаны, поэтому, когда вы перемещаетесь по ним, они воспринимаются не как отдельные пространства, а как последовательность связанных пространств , которые важны для определения внутреннего характера здания.Пример, который проиллюстрирован здесь, состоит из двух пространств, которые визуально связаны друг с другом.

На фото изображен вестибюль, который довольно просторен и необычен сам по себе, но, что более важно, он визуально соотносится с лестницей за ним.

Лестница, нижнее фото, является второй частью этой последовательности связанных пространств и обеспечивает постоянный доступ к верхним этажам. Эти связанные пространства очень важны для определения внутреннего характера этого здания.Практически любое изменение этих пространств, например установка дверей между вестибюлем и коридором или ограждение лестницы, серьезно повлияет на их характер и на то, как этот персонаж воспринимается.

Внешний вид интерьера: Элементы интерьера

Внешний вид интерьера: особенности интерьера

Элементы интерьера — это трехмерные элементы здания или архитектурные детали, которые являются неотъемлемой частью здания, а не мебели.Особенности интерьера часто важны для определения характера отдельной комнаты или пространства. В некоторых случаях такая деталь интерьера, как большая декоративная открытая лестница, может доминировать над визуальным характером всего здания. В других случаях скромная железная лестница (например, изображенная здесь) может быть важной внутренней особенностью, и ее сохранение будет иметь решающее значение для сохранения внутреннего характера здания.

Такие особенности могут также включать в себя очевидные вещи, такие как каминные кожухи, гипсовые потолочные медальоны или панели, но они также распространяются на такие функции, как оборудование, осветительные приборы, клетки кассира банка, декоративные двери лифта и т. Д.

Внешний вид интерьера: материалы поверхности и отделка

Внешний вид интерьера: материалы поверхности и отделка

Определяя визуальный характер исторических внутренних пространств, не следует упускать из виду важность тех материалов и отделки, которые составляют поверхностей стен, полов и потолков . Поверхности могут иметь свидетельства изделий ручной работы или машинного производства, которые вносят важный вклад в визуальный характер, включая узорчатые или инкрустированные рисунки на деревянных полах, методы декоративной окраски, такие как трафарет, имитация мрамора или древесины, оклейка обоев, жестяные изделия, кафельные полы. , так далее.

Пример, проиллюстрированный здесь, включает комбинацию настоящего мрамора в основании колонны, имитационных мраморных узоров на гипсовой поверхности колонны (практика, называемая скальола) и поверхности пола из плитки, которая использует небольшие мозаичные плитки, расположенные для формирования геометрических узоров в несколько разных цветов. Хотя такие декоративные материалы и отделка могут иметь важное значение для определения внутреннего визуального характера этого конкретного здания, следует помнить, что в гораздо более скромных зданиях однотонность материалов поверхности и отделки может быть важным аспектом их исторического характера.

Интерьер: Открытая конструкция

Интерьер: Открытая структура

Если элементы структурной системы открыты, такие как несущие кирпичные стены, чугунные колонны, стропильные фермы, стойки и балки, стены или каменные фундаментные стены, они могут быть важны для определения визуального характера интерьера здания.

Хрупкость визуального образа здания

Хрупкость визуального образа здания

Некоторые аспекты визуального характера здания хрупки и легко теряются.Это справедливо, например, для кирпичной кладки, которая может быть необратимо повреждена из-за несоответствующей техники очистки или нечувствительной переориентации. По крайней мере, два фактора являются важными факторами, влияющими на внешний вид кирпичной кладки, а именно сам кирпич и качество изготовления. Между ними есть еще много аспектов, на которые стоит обратить внимание, например, цветовая гамма кирпичей, вариации размеров и форм, текстура, узоры склеивания, а также множество различных качеств швов раствора, таких как цвет, ширина шва и инструменты.

Эти качества могут быть легко нарушены покраской кирпича, разгребанием шва электроинструментом или повторной фиксацией шва слишком широким. Как видно здесь, в процессе переориентации, визуальный характер этой передней стены резко меняется со стены, где преобладают кирпичи, на стену, в которой визуально преобладают швы из раствора.

Этот контрольный список можно взять с собой в здание и использовать для определения тех аспектов, которые придают зданию и задают его основные визуальные качества и характер.Этот контрольный список состоит из серии вопросов, которые призваны помочь в выявлении тех факторов, которые влияют на характер здания. Использование этого контрольного списка включает трехэтапный процесс поиска: 1) общих визуальных аспектов, 2) визуального характера с близкого расстояния и 3) визуального характера внутренних пространств, особенностей и отделки.

Поскольку это процесс определения архитектурного характера, он не касается тех нематериальных качеств, которые придают собственности, зданию или его содержимому его историческое значение, вместо этого этот контрольный список построен на предположении, что историческое значение воплощено в тех материальных аспектах, которые включают обстановка здания, его форма и ткань.

ШАГ ПЕРВЫЙ

1. Форма

Что есть в форме или очертании здания, которые придают ему индивидуальность? Отличается ли форма от соседних зданий? Это просто низкий приземистый ящик или высокое узкое здание с угловой башней? Соответствует ли форма своим соседям? Неужели форма настолько сложна из-за крыльев, овалов или разницы в высоте, что ее сложность важна для ее характера? И наоборот, является ли форма настолько простой или простой, что добавление такой детали, как крыльцо, изменило бы этот характер? Передает ли форма его историческую функцию, как в дымовых трубах или бункерах?

2.Крыша и особенности крыши

Влияет ли форма крыши или ее крутой (или пологий) уклон на характер здания? Способствует ли тот факт, что крыша хорошо видна (или вообще не видна), архитектурной идентичности здания? Важны ли определенные элементы крыши для профиля здания на фоне неба или его фона, такие как купола, несколько дымоходов, слуховые окна, гребни или флюгеры? Являются ли кровельные материалы, их цвета или рисунки (например, узорчатый шифер) более заметными, чем форма или наклон крыши?

3.Открытия

Есть ли ритм или узор в расположении окон или других проемов в стенах; как ритм окон в заводском здании или трехэлементное окно в передней нише дома; или есть ли заметная взаимосвязь между шириной оконных проемов и пространством стены между оконными проемами? Есть ли характерные проемы, такие как большой арочный вход, или декоративные оконные перемычки, которые подчеркивают важность оконных проемов, или окна необычной формы, или узорчатые оконные створки, такие как маленькие стеклянные оконные стекла в окнах или дверях, которые важны для персонажа? ? Неужели простота оконных проемов такова, что добавление ставен или имбирных пряников кардинально изменит их характер? Существует ли иерархия фасадов, при которой передние окна важнее боковых? А как насчет тех стен, где отсутствие окон определяет свой характер?

4.Прогнозы

Есть ли в здании части, которые являются характерными, потому что они выступают из стен здания, например, подъезды, карнизы, эркеры или балконы? Есть ли башенки или широко нависающие карнизы, выступающие фронтоны или дымоходы?

5. Обрезка и дополнительные элементы

Влияет ли отделка окон или дверей на характер здания? Есть ли другие элементы отделки на стенах или вокруг выступов, которые своим декором, цветом или узором вносят вклад в характер здания? Есть ли второстепенные элементы, такие как ставни, декоративные фронтоны, перила или внешние стеновые панели?

6.Материалы

Влияют ли материалы или комбинация материалов на общий характер здания, видимого издалека из-за их цвета или рисунка, такого как битый облицовочный камень, зубчатая черепица, скальные фундаментные стены с закругленными углами, доски и рейки или фактурная штукатурка?

7. Настройка

Какие аспекты сеттинга важны для визуального персонажа? Например, является ли расположение зданий вдоль городской улицы и их отношение к тротуару существенным аспектом ее окружения? Или, наоборот, главный персонаж зависит от деревьев и построек, окружающих дом? Важен ли палисадник в оформлении скромного дома? Важен ли конкретный объект для обстановки, например, на вершине холма, вдоль реки, или же здание размещено на участке таким образом, чтобы усилить его обстановку? Есть ли особое отношение к прилегающим улицам и другим зданиям? Есть мнение? Есть ли ограждение, озеленение, террасирование, пешеходные дорожки или какие-либо другие элементы ландшафта, которые способствуют созданию обстановки?

ШАГ ВТОРОЙ

8.Материалы на близком расстоянии

Есть ли один или несколько материалов, которые имеют естественную текстуру, которая способствует характеру ближнего радиуса действия, например, штукатурка, бетон с обнаженным заполнителем или кирпич с вертикальными канавками? Или материалы с присущими им цветами, такие как гладкий оранжевый кирпич с темными пятнами железного пирита, или камень с заметными прожилками, или зеленый змеевидный камень? Существуют ли комбинации материалов, используемых в сочетании, такие как несколько различных видов камня, комбинации камня и кирпича, обработанные камни для оконных перемычек, используемые в сочетании с необработанными камнями для стен? Повлияли ли на создание персонажа выбор материалов или их комбинация?

9.Детали Ремесла

Есть ли качественная кирпичная кладка с узкими швами из раствора? Есть ли каменная кладка с ручной обработкой или узорчатым рисунком? Имеются ли в стенах тщательно прорезанные вертикальные швы из раствора и углубленные горизонтальные швы? Уложена ли настенная черепица в виде узоров, или на ней сохранились следы от циркулярной пилы, или сквозь полупрозрачную морилку можно увидеть текстуру дерева? Есть ли обшивка ручной расколки или ручной работы, или облицовка сайдингом с гладкой фаской, или дерево, обработанное под камень, или зигзагообразные узоры в стиле ар-деко, выполненные с помощью лепнины?

Практически любое свидетельство деталей ремесла, будь то ручное или машинное производство, будет вносить вклад в характер здания, потому что это проявление материалов, времени, в которое выполнялась работа, а также инструментов и процессов, которые использовались.Он также отражает влияние времени, технического обслуживания (и / или небрежности), которое здание получило за эти годы. Все эти аспекты являются частью качеств поверхности, которые видны только с близкого расстояния.

ШАГ ТРЕТИЙ

10. Индивидуальные пространства

Существуют ли отдельные комнаты или пространства, которые важны для этого здания из-за их размера, высоты, пропорции, конфигурации или функции, например, центральный коридор в доме, вестибюль банка, школьная аудитория или бальный зал в отеле? , или зал суда в здании окружного суда?

11.Связанные пространства и последовательности пространств

Существуют ли смежные комнаты, которые визуально и физически связаны с большими дверными проемами или открытыми арочными проемами, так что они воспринимаются как связанные комнаты, а не как отдельные комнаты? Существует ли важная последовательность пространств, связанных друг с другом, например, последовательность от входа в вестибюль до лестницы и верхнего балкона, как в театре; или последовательность в резиденции от вестибюля входа до коридора в переднюю гостиную и далее через раздвижные двери в заднюю гостиную; или последовательность в офисном здании от вестибюля до вестибюля до лифтовой группы?

12.Особенности интерьера

Есть ли внутренние элементы, которые помогают определить характер здания, такие как каминные каминные полки, лестницы и балюстрады, арочные проемы, внутренние ставни, уголки, карнизы, потолочные медальоны, осветительные приборы, балконы, двери, окна, фурнитура, обшивка, панели и т. Д. отделка, церковные скамьи, решетки в зале суда, кассирские клетки, скамейки в зале ожидания?

13. Обработка поверхности и материалы

Есть ли отделка поверхности и материалы, которые могут повлиять на дизайн, цвет или текстуру интерьера? Существуют ли материалы и отделка или ремесленные практики, которые способствуют созданию характера интерьера, такие как деревянные паркетные полы, мраморные полы в шахматном порядке, потолки из прессованного металла, ценные породы дерева, зернистые двери или мраморные поверхности, или полихромные окрашенные поверхности, или трафарет, или обои, которые важен исторический персонаж? Существуют ли отделки поверхностей и материалы, которые из-за своей гладкости придают основной характер интерьера, например, твердые или яркие, блестящие поверхности стен из гипса, стекла или металла?

14.Открытая структура

Есть ли места, где открытые структурные элементы определяют характер интерьера, такие как открытые столбы, балки и фермы в церкви, сарае для поезда или на фабрике? Есть ли комнаты с декоративными потолочными балками (не несущие конструкции) в бунгало или открытые стены в глинобитных зданиях?

На этом завершается трехэтапный процесс определения визуальных аспектов исторических зданий, и он предназначен для помощи в сохранении их характера и других отличительных качеств.Он не предназначен для понимания значения исторических объектов или районов, а также событий или людей, связанных с ними. Это можно сделать только с помощью других исследований и расследований.

Используя этот трехэтапный подход, можно провести обход и определить все те элементы и особенности, которые помогают определить визуальный характер здания. В большинстве случаев существует ряд аспектов экстерьера и интерьера, которые важны для характера исторического здания.Визуальный акцент в этом кратком описании позволит определить те вещи, которые следует сохранить, поскольку их потеря или изменение уменьшит или уничтожит аспекты исторического характера, будь то снаружи или внутри здания.

Благодарности

Эта записка по сохранению была первоначально разработана как слайд-презентация / методология в 1982 году для обсуждения использования Стандартов министра внутренних дел для реабилитации в связи с сохранением исторического характера; и в последующие годы он был расширен и изменен, чтобы помочь в принятии решений по сохранению, первоначально для обслуживающего персонала в Службе национальных парков.

Ряд людей внесли свой вклад в развитие представленных здесь идей. Особая благодарность Эмоджен Бевитт и Гэри Хьюму, в первую очередь за многочисленные и частые дискуссии, касающиеся этого подхода на этапах его эволюции; Марку Фраму, Фонд наследия Онтарио, Торонто, за предложение нескольких дополнений к Контрольному списку; и совсем недавно моим коллегам как в Вашингтоне, так и в наших региональных офисах, особенно Уорду Джандлу, Саре Блюменталь, Чарльзу Фишеру, Шэрон Парк, AIA, Жану Траверсу, Камилле Мартоне, Сьюзан Дайнс, Майклу Ауэру, Энн Э.Гриммер, Кей Уикс, Бетси Читтенден, Патрик Андрус, Кэрол Шалл, Хью Миллер, FAIA, Джерри Роджерс, Пол Элли, Дэвид Лук, AIA, Маргарет Пепин-Донат, Бонни Халда, Кит Эверетт, Томас Кеохан, Отдел услуг по сохранению, MidAtlantic Региона и несколько рецензентов из государственных охранных ведомств, особенно Энн Хаакер, Иллинойс; и Стэн Грейвс, АМА, Техас; за очень критический и конструктивный обзор рукописи.

Настоящая публикация подготовлена ​​в соответствии с Законом о сохранении национального исторического наследия 1966 года с внесенными в него поправками, который предписывает министру внутренних дел разрабатывать и предоставлять информацию об исторических объектах.Служба технической сохранности (TPS), Служба национальных парков, готовит стандарты, руководства и другие образовательные материалы по ответственным методам сохранения исторических памятников для широкой общественности.

Сентябрь 1988 г.

Надежность — БИБЛЕЙСКАЯ ЦЕРКОВЬ AMITY

Amity Parent Connect — 3-я неделя марта (17 марта)

Черта характера: Бог заслуживает доверия

Какая самая большая проблема, которую вы помните? Знаете ли вы, попав в ситуацию, что будут последствия, или вас застали врасплох? Хорошая новость в том, что мы ничего не можем сделать, чтобы Бог любил нас меньше, чем Он уже любит.Несмотря на то, что ничто из того, что мы делаем, не может изменить совершенный план Бога, все же есть последствия, если мы не доверяем плану Бога.

НАДЕЖНОСТЬ: Без сомнения, надежность

СТИХ ПАМЯТИ: «Давайте крепко держаться, не колеблясь, за ту надежду, которую мы утверждаем, потому что можно доверять Богу, чтобы сдержать Свое обещание».

Евреям 10:23

Конечная черта этой недели: Недоверие к плану Бога чревато последствиями

Бытие 27 повествует часть истории Иакова и Исава, сыновей-близнецов Исаака и Ревекки.Хотя Исав был старшим, Иаков получил благословение Исаака благодаря хитрому плану, разработанному его матерью и осуществленному самим Иаковом. Из-за их обмана вся их семья испытала на себе последствия. У Иакова и Исава были разорванные отношения. Фактически, Исав был так зол на Иакова, что хотел убить его, поэтому Иаков убежал и больше не мог жить со своей семьей. Это означало, что Ревекка больше не могла видеть Джейкоба, и, хотя он в конце концов вернулся домой, она умерла, не увидев его снова.Хотя Иаков и Ревекка не доверяли Богу и взяли дело в свои руки, Он все же доказал, что Себе можно доверять. Фактически, Бог использовал Иакова, чтобы сохранить народ Израиля … У Иакова было 12 сыновей, и эти 12 сыновей стали отцами 12 колен Израиля!

Семейные вопросы:

ПРОЧИТАТЬ БЫТИЕ 27: 8-17

1. Каков был план Ревекки? (Она приготовила еду. Иаков оделся, как Исав, и отнес еду Исааку, чтобы он получил благословение вместо Исава.)
2. Доверяли ли они Божьему пути? Как вы думаете, почему вместо этого они решили обмануть Исаака? (Вместо того, чтобы доверять Богу, они строили свои собственные планы. Они хотели, чтобы Иаков получил благословение любой ценой).

ПРОЧИТАТЬ БЫТИЕ 27: 21-29

3. Сработал ли план Ревекки и Иакова? Как? (Когда Иаков пошел к своему отцу, Исаак поверил их лжи, потому что Иаков чувствовал и пах, как Исав. Исаак дал Иакову благословение, думая, что он Исав.)

ПРОЧИТАТЬ БЫТИЕ 27: 41-45

4. См. Стих 41 . Что чувствовал Исав после того, как его обманули? (Он был так зол, что хотел убить собственного брата.) Что вы могли почувствовать?
5. Хотя каждый человек в этой семье был грешником и совершал ошибки, нарушили ли они план Бога? (Нет. Никто никогда не может нарушить Божий план. Бог всегда планировал выбрать Иакова и сделать его семью той, из которой будет происходить Иисус!)

Bring it Home Разговоры и мероприятия:

Учитель: время приема пищи

Просмотрите историю Иакова и Исава из Бытие 27. Расскажите, что вы чувствуете, когда друг или член семьи обманывает нас. Легко ли тебе снова доверять этому человеку? Почему, почему нет? Когда вас легче всего соблазнить пойти своим путем и не заслужить доверия? Почему? Какие последствия вы получили?

Друг: Время в пути

В один прекрасный день на этой неделе (когда у вас будет свободное время) скажите детям, куда вы едете, и дайте им несколько вариантов. Они могут либо доверять вашим указаниям, либо сами определять, когда и куда повернуть, либо попробовать один из этих вариантов и изменить свое решение в любой момент во время поездки.Это сработает лучше всего, если вы выберете место, куда они не на 100% уверены, как добраться, или если они решат вам доверять, вы можете пойти другим путем, чем обычно, и посмотреть, угадывают ли они свое решение.

Вопросы, которые нужно задать после того, как вы достигли места назначения: Каковы были «последствия» того, что вы пошли своим путем вместо того, чтобы доверять маме / папе во время вождения? (заблудился, заняло намного больше времени и т. Д.) Вы когда-нибудь сомневались, что ваш родитель знает лучший способ добраться туда? Если вы с самого начала доверяли своим родителям, почему вам было так легко сделать этот выбор?

Советник: перед сном

Просите Бога помочь вам поверить в Его хороший и совершенный план.Поблагодарите Его за то, что Он все еще может использовать вас, даже если вы не доверяете Его плану. Молитесь о тех областях, где вам трудно доверять Ему, и просите Его помочь вам быть надежными в этих областях.

Тренер: В любое время

Напишите каждое слово стиха для запоминания на заметке и приклейте их где-нибудь, где вы будете видеть их в течение недели (холодильник, кухонное окно, стена игровой комнаты и т. Д.). Убирайте по одной липкой записке каждый день и посмотрите, сможете ли вы еще сказать стих! Если можете, продолжайте идти, пока не останется никаких постеров!

Молитва

Слава Богу за семью и прощение.Поблагодарите Его за то, как Он использовал вас, несмотря на ваши неудачи. Попросите Его указать, где вам, возможно, нужно попросить прощения и как вы можете помочь оставить Божье наследие в своей семье.

Взгляд вперед

На следующей неделе мы продолжим март месяц с нашей чертой характера, ДОВЕРИЕ. Мы будем говорить о том, что Богу можно доверять, даже если мы не заслуживаем доверия.

Противоречие между афганскими персонажами «Соединенные Штаты Аль» — Чак Лорре

РОДСТВЕННЫЕ ИСТОРИИ

Новый ситком на канале CBS от суперпродюсера Чака Лорре вызывает споры в Интернете задолго до того, как он попадет в эфир.

Теория большого взрыва продюсерская комедия в середине сезона Соединенные Штаты Америки подняли тревогу в связи с тем, что на главную роль Ала был выбран актер-неафганец, а также в отношении общего изображения персонажа. Сериал (премьера которого в настоящее время назначена на четверг, 1 апреля, в 9: 30/8: 30c) рассказывает об отношениях между ветераном боевых действий морской пехоты (Паркер Янг из Suburgatory ), который возвращается к гражданской жизни в Огайо вместе со своим афганцем. переводчик, Авалмир (Адхир Калян, Правила Помолвка ), который переезжает в Америку, чтобы начать новую жизнь.(Калян родился и вырос в Южной Африке в индийской южноафриканской семье.)

Критика исходит только из-за трейлера, который начал распространяться 5 марта.

Писатель Рекха Шанкар написала в Твиттере: «Может ли кто-нибудь сказать Чаку Лорру, что« что, если бы белому человеку нравился смуглый », это не концепция телешоу».

Касим Рашид, юрист и писатель по правам человека, также обиделся, написав в Твиттере: «Это настолько смешно и оскорбительно, что у меня нет слов, чтобы выразить, насколько это ужасно плохо на всех мыслимых уровнях.”

Бродвейская певица и актер Пиа Гленн выпустила серию ответов, в которых говорилось: «Я помню, как слышал об этом, когда он был в разработке, и подумал, что NAH… наверняка кто-то остановит его запуск», прежде чем выстрелить в Лорре, назвав его «Чудо-хлеб на телевидении, очень популярный продукт, который не является ни вкусным, ни необходимым».

Хотя Лорре еще не дал комментариев, Реза Аслан, еще один исполнительный продюсер шоу, выступил в защиту шоу, написав в Твиттере: «Может быть, узнайте немного о шоу, его создателях, его продюсерах, четырех афганских писателях, его сюжете, и многое другое, прежде чем вы высказываете свое мнение об этом », — написал он.